下午课外活动时间，他让教导刘主任通知教研组长和年级组长到学校小会议室开会，成绩分析的基本情况人手一份，他先让大家看，然后请大家发言。

这让杨一民有遗憾，今天正是自己兴的时候，下午放学之后，只得自己

当然，对于教研室来说，这是权力，更是找钱的机会，大家心里不服，却得求他们，觉得他们太肮脏，却都要迎合。

李小萍回到他对面，李一民心情兴，突然有想她了，问：“今晚有机会吗？”

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教研室的作用，并不在于他们能给学校有多少好的建议，他们没有几个人在一线上了多少课，没有多少经验，到学校说是检查工作，更多的是吃喝玩乐。但学校都得对他们认账，因为无论是学校领导还是老师，论文、讲课、各类教学研究的评比都得找他们，这些看似务虚的东西，却是个人评职称，提知名度，学校提升教学实力的重要可以展示的东西。

李小萍说：“一民，今天没法，来那个了。”

所以大家虽然兴，但却不敢轻言经验，更不说表扬，只是分析还得从哪些方面下功夫，争取下次能更步。

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教研室还牢牢地将月考、学生阶段诊断考试、期中期末考试等抓住，这里面包着大的财富，从局领导向下，形成截止教研室的一个利益链条。

但这方式也给各个学校提供了一个教学质量评价和参考的平台，杨一民现在不得不抓住这个平台，向外展示学校的步，向内化竞争，为提教学质量打下基础。

开教研会，杨一民决定用一个多小时大家谈一谈经验，其他时间安排大家玩，中午吃饭，在会上从组长到老师，对步最明显的学科发资金，当然，钱都是在初三年级组的专项经费中，这笔费用掌握在李小萍手上。

在对重班的机动名额理的时候，杨一名选择了谨慎，他说：“这是第一次考试，先让能上的人上到重班，重班考得差一些的学生暂时不要动，给学生两次机会，让班主任私下了解情况，多工作，如果第半期考试仍然这样，机动名额就直接成绩刷下去。”

他让李小萍将找过自己的两个学生的成绩拿了过来，刘志明的学生的孩没有问题，他同意升到重班，但姚镇长所说的学生却差二十多分，杨一民想了很久，还是批准这个学生重班。

成绩的提让大家很兴奋，比以前步了，但大家还是发现，虽然步了名次，但步的程度却不大，这是大家最好的估计，但要说能可抒可，却找不到可以骄傲的东西。

这个决定皆大喜，两人去的时候，李一民突然说：“李老师，我再问你一个情况。”

听完大家的发言，杨一民笑：“大家对成绩的认识还不够啊，刚才大家的分析站在谨慎的角度，我是同意的，但这次考试至少说明我们的老师，我们的学生是可以创造好成绩的，我们就是需要这神，需要这力量，需要这脚踏实地的态度，大家将分析的东西形成文字，教导汇总后给我，我宣布，这周星期六，初三年级组在学校召开教研会，教研组长和年级组长同时参加，在会上我将对初三得好的老师行特别奖励。”

他让李小萍和刘主任留下，让他们上在学校门制作幅宣传栏，主要宣传学校本次考试的步情况，如哪些学生考在了全县多少名，那些学科提升了多少名次，总之，选最有引力的宣传。

错，特别是与主任和分中教育的副主任很熟，对现在分初中教育的副主任不是太熟悉，但也在一起吃过饭，他电话打给主任，对方上安排人将数据传过来，杨一民说了些客气话，请他们到石门来玩，对方倒是很兴趣，只是觉得石门太远。