略红了，这样显然不好，要是有人注意到此事，会有很多猜想的，而且李小萍心里不平静也会影响工作和家里，杨一民在下午送走李局长之后打算安排几位老师的个别谈话，其中就有李小萍。

今天李局长在与杨一民的个别时透了两个信息，一是在杨一民说起重修学生宿舍的时候，他提示，学校结构将会有一定的调整，明年统一考虑，这让杨一民吃了一惊，这就意味着以后初中和小学可能会合二为一，这里面一定会有校长位置之争，当然，或许会有一折中的解决办法，但竞争是肯定的；第二件事就是对人员的考虑，教育局可能在明年台关于学校领导任职年龄的一个内控制文件，这件事极有可能对杨一民有好，任成发五十多了，文件一，他就可能会退下来。

这两个信息都是在个人谈的时候说的，所以其他人并不知，谈这些，杨一民觉得李局长对自己还是信任的。

在权力之争中，杨一民没有经验，但却知那很重要，十多天的听课和与教师的，各问题和矛盾逐渐显现来，要解决这些矛盾，必须团结一批有能力有冲劲的人，但又不能将教师队伍人为地划成几个分，那样会从自己的决策上给其他一分人带来怨恨。

于是杨一民打算尽快行完个人谈话，将自己的人扶起来，这是开学不久行政会自己的承诺，是兑现的时候了。

教务主任刘志明年龄比较大，要让他想法将教学质量提那是不可能的，但他的位置暂时是无法调整，对于杨一民快成绩、好成绩的想法是背的，其他室只要调动了积极，应该能搞好理。

在人员上，学校老师个人利益主要现在两个方面，一是奖金分，一是各类评比和职称利益问题，其中职称问题主要集中在年龄大的老师上，他们总教学质量不很，但在这些问题上却很看重，年轻人的想法也差异很大，向钱看的观越来越重，懒散的情绪很重。

如果在人员安排上单纯地考虑年轻人，这些中年以上的人就会迅速集中在任成发的边，来反对自己，最后自己就会不得不让步，过分地考虑年龄大一些的老师，学校就会没了动力，新的理理念和教学观念就很难贯彻，自己本无法推改革措施。

与其到时让步，不如现在就让步，杨一民决定在人事安排上分成两条线，将教研组长让年龄大、近两年要评职称的人来当，年级组长让自己的真正骨来担当，让他们控制教学、控制以年级为单位的奖金分，这样不仅能有效将教导的权力弱化，而且照顾了各方面的人。

更为重要的，想评职称的人在杨一民给的平台上相互竞争，带动的必然是学校理平的提和教学质量的提，而且会给他带来一优势，他们会在他的面前展现自己优秀的一面，更不会跟着任成发去，在这情况下，任成发必将成会孤家寡人。

石门中学几任校长未能破除这停滞不前的僵局，就在于在学校一半以上的人追求平均主义，任成发看准了这些人的心态，这些人家就在附近，或许还能搞第二职业，他们联手将学校的各项理规定在最终兑现的时候变成废纸一张，这恶循环让另外的老师也不得不安于现状，学校老师失去了取的动力，如何谈学校的发展和教学质量的提。