，杨一民说：“主任，找个相机，将受灾情况和礼堂学生情况拍一个照，也算是一个纪念。”

主任上去找相机，杨一民打电话给任成发，让他上到学校这边，商量今天的工作。

十分钟以后，任成发来到学校，两人商量了目前最重要的几项工作，一是泥石的后续工作，学生宿舍安排和毁损设备清，二是如何立即解决学生住宿问题，这个很现实，今天学生就要住宿。三是如何有序开展开学报名工作。杨一民发现任成发可能一直没当一把手的原因，对该决断的事显得方法很少，对学生住宿问题提不一办法。

杨一民见不能商量结果，看见还在照相的主任，本想让他通知开行政会，但一想镇礼堂还得有人守，必须得有行政在那里负责，忍了忍，说：“这样吧，任校长，你等一下昨晚行政会决定召开开学工作会，学生宿舍问题暂时不说，我先想想办法，后一步再通知。”

任成发此时的确无法找到一个理这突发事件的办法，昨晚在行政会上反对杨一民让学生搬寝室的情形现在还在前，下来后他和两个亲信在一起喝酒，结果在很晚三个人才过来，让自己很被动，此时他也想主意，但的确想不啥办法，他此时只能，说：“行，要不，问问局里的意思吧。”

杨一民回到礼堂，叫来杜，让他通知伙团上给全教师和学生早饭，因为学生的饭盒没了，所以镇上的超市去买纸饭盒给学生和教师免费供应早餐。

八半了，杨一民打电话给局长李兴辉，此时是上班的时候，应该司机刚好去接他，如果正在车上，说这事正是时候，一是不显得晚，二是可以将事情抢在第一时间让局里安排。

【015】学生的主意

果然，电话接通时，听得李兴辉刚上车，他笑说：“小杨，我正说给你打电话呢，现在情况如何？”

“李局，这次泥石灾害是不幸中的万幸，学生宿舍楼房全被埋，学生住宿的所有东西全损失，但学生已提前搬走，所以没一人受伤，镇上的领导和派所也相当合，保证了学生昨天晚上的正常休息，估计他们也会向上级汇报，我们现在急需解决的是学生的床和床上用品，我考虑了，教育局不是有一个设备厂吗，我想请他们上支援足够的床，其他用品我上想法组织人员购买。”

杨一民特别提到镇上和派所，是为了提醒李局长及时向上级汇报，以免县领导如果是从其它渠听到教育系统的问题，肯定会责怪教育局，而床的问题，只能由教育局面了。

李兴辉略一思考，说：“小杨，这事我昨晚就向县领导汇报了，今天我就安排设备厂拉床上来，我让计财涂长一起来，看还有哪些问题需要解决，后一步我挤时间来一趟，现在的重是不能现二次受灾，要保证学校顺利开学。”

他又问了一些情况，杨一民均小心回答，他没有往自己上争功，而是着重讲了工作程，这样，一方面可能让李兴辉知学校各项工作是否顺利，另外一方面对方也可以知自己才来一天，已将学校工作正常推动，这可能是李兴辉最担心的。

领导对下级的评价并不是要下级不断表功来提的，有些时候反而会起反作用，杨一民本就不喜这些，此时反而将自己的作用说得很平淡，但对方一听，就知他的决定作用。