待徐佑完成陈述之后。

下面的很多老师，都是蓟大的教授、副教授，在国内可以算是尖的科研工作者了。

“那在你这个课题的时候，遇到了哪些困难吗？”

“和一个大二的学生一起参加答辩……还真是觉有些奇怪啊。”

甚至他们自己，也未必能写这样级别的论文来。

很多都是和徐佑一起上过课的。

可他们都知，徐佑这篇论文的来历，对于这篇论文，他们并无法挑任何的病。

不过，该走的程序还是要走的。

到了毕业答辩的那天，徐佑第一个来到了台上。

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走到台上之后，看到下面坐着的老师和学生们，徐佑的内心波澜不惊。

没错，就是王相武的那节原理课。

徐佑礼貌的冲台下的老师们鞠了个躬，便开始了自己答辩的过程。

“换个角度想，这是未来的诺奖获得者。能和徐佑一起答辩，这不是我们的荣幸吗？”

“可他第一个上去，今天的评价标准是不是会提啊？听说那可是一篇《nature》的论文啊，我们普通的本科生，怎么可能达到这样的程度？”

这个时候，是需要评委老师们，对参加答辩的同学行提问的。

在徐佑还没有正式学的时候。

“第一个困难是在材料的制备上。乔老师帮忙联系了蓟大的材料学院的老师，得知蓟大没有制备这材料的经验，后来这些材料是在其他学校制备来的。”

整个时间把握的恰到好，没有将时间浪费在念ppt上，也很好的突了论文中的重。

他们就已经受过被徐佑支的恐惧了。

“我这个课题的时候，还是在大一，正在乔森老师实验室实习，当时看了很多相关的论文，突然就找到了灵，觉得有些金属原簇，很可能是备温超导的质的。之后就开展这样的一个课题了。”

不为别的，只为了赶完成答辩，好行接下来的工作。

8分钟之后，徐佑完成了对论文的讲述过程。

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好家伙，这是在暗讽蓟大的工科平不够呢。

“各位老师好，我是鹤卿学院大二的学生徐佑，下面我将开始我的答辩……”

但在徐佑的里，这样的场面，真的不算什么了。

“徐佑，能说一下，你当时为什么要这样的一个课题吗？”

而这些大四的学长们……

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有了之前的几次经验，徐佑答辩时候的状态非常的轻松。

教授级别的人，徐佑接过的实在太多，很多都要比台下坐着的老师更加厉害。

他们也没想到，这一次，竟然会和这位小他们两届的学弟，同时现在毕业答辩的教室中。

几位评委老师互相看了看，都是一副面带微笑的表情。

连ppt上的内容，徐佑都不需要怎么去看，完全可以达到脱稿行讲解。

徐佑想了想，回答：

而其他参加毕业答辩的学生，也都是大四的学生，是大徐佑两届的学长。

几位老师听完也愣了一下。