式时，却发现怎么跟学姊的不一样了…”“吻安，我记得学姊都是亲吻着助教的鞋尖，如果助教穿趾的鞋，就是直接亲吻他们的脚趾，但…教官却要我们亲吻着地板…他要我们每个女孩提着自己的鞋，放在自己的前方面向自己后，趴下来对着鞋前的地板亲吻…”“我们艰难地趴在地上，弯腰低让嘴接地板，助教一声令下，每个女孩就不停亲着地板，一直发啾啾声。听得我好丢脸，而且我们都不能抬起来，只能低着，亲到后来，有滴落到地板，跟嘴连成一条涎丝，怎么样都不断…嘴亲得好酸…”“等到我们都亲了好几分钟，助教才喝令我们停下，看着我们亲吻的地板，都已经积了一摊了。教官才解释着，吻安是有分级别的…”………………………请安，是一个对主人最基本、最重要的礼节。不同的主人，对于请安的方式、时间，都有着不尽相同的要求。如果要一个女学全所有的请安方式，大概上十天半个月的时间都学不完。但是在学园里，就很简单，都以「吻安」为主要的，对主人的请安模式。吻安，其实是很适合门的一请安方式。它不会有蹭主人大，可能有过于攀附之嫌；也不会有背对着主人摇尾摆，可能有对主人不尊的诟病。轻便、简单、迅速、规矩、接受度，不受地形、穿着等影响，就能轻松达到的卑贱与主人崇地位的权力目的。一个人的脚，由于足履遍地，往往是肮脏的象征；而嘴，是让内，最主要的官，因此，才有着唾与，在以外的时间，也能时时刻刻清洁腔，让嘴成为一个人全上下最需要保持净的地方。拿一个女的嘴，去碰着主人的脚，让女受到，自己净的嘴，被主人的脚占有了；原本的印象中，脚该有多脏，自己的嘴，就有多脏…那被征服，跟自己下被怎么糟蹋的受相比，是有所不同的。而且，亲吻或是用嘴碰脚的时候，势必得趴下、低着。让主人能居临下，而女视线只及主人的小，要望向主人的脸还得竭力仰，看着宛如了一大截的主人形，然后继续低着专心侍候着这样的主人，两者地位下立判，女也会在潜意识中，植了主人在上，自己卑微低贱的地位低。学园的「足」课程，有三个主要项目，分别是「吻安」、「洁足」、「悦足」。其中，吻安就是我们现在所要学的，对主人们的基本问安方式；洁足就是我们每天穿、脱鞋时，都要先的脚底清洁工作，我们其实在学仪式时，也有对当时的顾客试过，我当时还被嫌的…悦足虽然跟洁足类似，都是用着主人的脚，但是目的却不相同。洁足的目的是要清洁主人的脚，去脚上的污垢和死，有时须用力，方能得净；悦足却是要得让主人舒服、愉快，所以力拿更加困难。后面这两者课程，是之后才会学到的，而等到我们听教官讲解「吻安」的内容时，就猜到我们大概今天整个午课就只有学这动作了…吻安，还细分为三等级，分别是「吻地()」、「吻鞋(脚)」、「吻」，另外还有一个是特殊情况的「吻」。正规的三等级，是依据主和之间的亲密度区分的…而校园中的规定，学生们遇到助教、教官等人，需要吻安时，是依据学生的年级分隔，二年级的学姊们，吻安的级别是第二级的「吻鞋(脚)」，也就是我们常常看到的，学姊们亲吻助教的脚的羞耻画面。但是我们这些一年级的幼们，却是要用与主人关系最生疏的「吻地()」，为问安的方式…其象征意义是：「我们就连直接亲吻主人的脚…都不…」训练学园，能够让自己的毕业生们，名誉国际的几个重要原因，不同类型、低不一的多样化选择；详尽的学生生活纪录等于是她们的制造过程；还能随顾客喜好量订的客制化条件外，另一就是从这学园来的毕业生，礼数完全是规格化标准训练。吻安，虽然是简单的动作，但是要得突并不容易，得毕恭毕敬不打虎就更难。诸多请安动作，惯了、麻痹了，也就忘了当初的虔诚，看作是一个例行公事。但是学校刻意将「吻安」区分等级，除了将主间亲密程度表于上，也让女们不敢怠忽，怕得沦落到「仅能亲吻地面吻不到主人」的「失」地位…………………………“助教解释完以后，要我们再一次对地面，对着放在我们前的，自己刚才穿的鞋吻安时，我到比刚才更加丢人了…”“我们还是一年级，都要练习最低阶的「吻地」，这也是刚开始面对主人时，我们的请安方式…我们嘴不能碰到主人的鞋，只能趴在主人的脚前，亲吻他前方的地面…不是地砖还是泥地；泥地还是洼…那地板有多脏，我们都不能抗拒…亲吻时，与主人的鞋尖距离也要拿得准，嘴不能碰到，但也不能离太远，让主人觉不到自己的请安…教官说是要大概的鼻尖恰巧到主人的鞋尖或趾尖，是最为理想的距离…”“亲吻的时候，必须像狗一样四肢着地趴在地上…应该说是五投地…但是不能碰到地面，只能跟地面保持平线，留了条隙。这次练习，助教严格盯我们的与嘴，要我们亲的时候不能动，只有嘴一嘟一嘟地动，但又要亲吻很大力，要能自然发「啾」一声才算标准，还有亲吻的频率、亲下去时的嘴型…好多好多…”“我们今天午课就只练习吻地这个动作，亲到我们嘴都酸到快没知觉了，助教却说，明天还要继续练习，并要纠正我们其他位…我们的…尤其是…要搭着亲吻动作摇摆、扭动…”“当晚…我们一样…在宿舍练习午课的亲地

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