然后她又去问结月：“结月，你?想和我换日记互相看看吗？”

她有?沮丧地低看着自己的日记，然后从右手边递过来?两本日记，赤司：“不介意的话，我可以和你?换看一看吗？”

结月拍桌而起?：“啊，你?们几个家伙，怎么偷跑，我也要看！”

音被绕了，她只记住了最后一句话“可以促彼此的?情。”

照铃木枫所说：“这样我们就可以知我们在生活中哪些地方让别人?到?不愉快，再通过及时?的沟通化解这些矛盾，来?促彼此的?情。”

结月就直接多了，她不顾手冢的皱眉，猛地抱住音：“我拿辽介来?跟你?换吧！你?来?我的妹妹！”

尾：“喏，日记，要换吗？”

手冢直接把本?递给了她，但是音摆摆手：“我只是问问，我不看。”

音虽然很?茫然但还是很?快乐地回?抱住小伙伴，嘴上?很?定地拒绝了：“不行啊，我和哥哥是双胞胎呢。”

还发展了自己的一规则：五人日记换，批改，甚至针对日记上?面的一些想法还会“开会”行复盘。

赤司犹豫了一下?，小声说：“谢谢你?，音。”

小成的日记就要有趣很?多，?觉小成每天在学校里能发现好多别人注意不到?的、有趣的地方。（比如音才知学校的厨房后面有猫妈妈生了小猫）

忍足翻开一看：x年x月x日，哥哥今天晨练了，真真厉害！小征今天在家学小提琴，拉的很?好听，很?喜！小成在学校里帮老师拿作业了，樱岛老师夸他了，我也觉得?他很?好！结月今天帮我吃了不喜吃的菜，她就像我的英雄一样！绯画了小海豚送给我，我好喜！侑士今天上?课回?答问题被老师表扬了，他也很?！

本来?她以为结月不会拒绝的，毕竟这?听起?来?就蛮有意思的事情结月一向会参与，但是这次结月却?犹豫地看了看绯，说：“日记不是很?重要的东西吗？”

音面前一下??摆了四本日记，忍足笑眯眯地看着他们，也不说换日记的话，绯也合上?了日记，在一旁围观。

于是音勇敢击！

音红了脸，摇：“那就不换了。”

音很?大方，把日记推给他：“你?看看呢？我也不知他们怎么了。”

然后音的日记从手冢传到?赤司，再传给尾，再传到?结月那里，音就顺序一本一本地看过去，看完之后，音说：“小枫他们好像不是这样换的。”

音发现和自己换日记的伙伴们都还站在面前，她问：“我的日记怎么了吗？”

她先?是问哥哥：“哥哥，我们可以互相换日记吗？”

音又回?去看他们的日记：哥哥记录了今天早上?晨跑用了多少时?间?，平均速是多少，还给自己列了一下?放学后的训练计划。

小征写的日记也差不多，只是其中加上?了几句对周围的几个伙伴的评价。（音搞不懂为什么这个也要写日记）

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面前的四个人都不回?答她，只是各自思的神，其中甚至包括结月。

结月的日记就很?真实，她写自己回?家想吃什么，想玩什么游戏。（后面的游戏术语看不懂了）

手冢把结月扒拉开：“要上?课了。”

忍足可太好奇了，他探过?问音：“你?在日记里写了什么啊？他们看完怎么是这个反应？如果不想说也没关系。”毕竟他不想换日记。

尾一次伸手摸了下?她的脑袋：“没什么。”说完拿着自己的日记回?了座位。

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