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“诗人正乘舟飘摇向远方，同时这里的飘摇还有诗人对自己人生的动漂泊发的慨......，何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”。归家的情思，何日，飘泊的厌倦和归家的迫切。想象归家后的温生活，思归的心情更加急切.....。”

但她的家乡不栽樱桃和芭蕉，现下家乡的桂应当要开了，去年九月她还在学校里，如今就站在了讲台上，份的转变她还在适应。

有时候走在林荫上，看着熟悉又陌生的场，又会觉得庆幸还能回到校园，即使这里并没有承载过她的学生时代。

她已经很久没有回家了，何日归家洗客袍？她在心里一遍遍的问，但始终没有得答案，于是只能叹光容易把人抛，红了樱桃，绿芭蕉。

甚至刚开学的第一个月，清晨广播开始响起行曲时，钟娴还会手忙脚爬起来洗漱，有时候穿完毕后走房间，才意识到原来自己已经不是学生了，然后又带着不太明了的情绪重新回到床上。

“下片最后三句非常妙，光容易把人抛，指时光逝之快。红了樱桃，绿了芭蕉，化象的时光为可的意象，以樱桃和芭蕉这两植的颜变化，地显示时光的奔驰，也是渲染。”

“这首词主要写了作者乘船漂泊在途中倦懒思归之心情。起笔题，并且指时序，此时是天。上片的五句用动的白描笔墨，描绘了“舟过吴江”的情景。”

每天清晨她会在熟悉的广播声中醒来，和老师们一起开会也会张，总觉得自己是了教导的学生。听到年长的前辈叫小钟老师时，会又不切实际的恍惚，每次都需要要好一会儿才会反应过来是在叫自己。

整首诗钟娴分析的很透彻，在讲解的时候她多次想到自己的家乡，想到已逝的时光与时光里的人。

“这首诗很好理解，是指从字面意思是也能浅显的读懂诗人大概想要表达的意思，现在我们开始的讲解诗词的意思。”

变化还现在堂打饭的大妈对着她的碗手再也不抖了，如果今天的菜不好吃她也不会再像学生时有抱怨，因为她有了更多的选择。

往后她会再玉兰树开之时送走一批又一批的学生，然后再满城桂扑鼻香里又迎来崭新的面孔。

“诗人抓住夏初樱桃成熟时颜变红，芭蕉叶由浅绿变为绿，把看不见的时光逝转化为可以捉摸的形象。愁是剪不断、理还。词中借“红”“绿”颜之转变，抒发了年华易逝，人生易老的叹。”

再念这首诗时，心境已全然不同，她从句句里读到了莫大的悲伤与无奈，而从诗人的这些情绪里好像看到了自己，她稳了稳心神，才开始讲解。