陪着他去，他都是赖在玲怀里不下去，玲才觉得西弗是过于腼腆了。

玲也没有他，而是在发现后，就开始主动带着他和相册里现的人打招呼。

“西弗，这是妈妈的爷爷。你要叫他太爷爷。”

西弗第一次只是看着，没有叫，玲就在他耳边重复了几次，他也跟着叫了。

后面见到其他长辈，玲都教他怎么叫，简单的告诉他，见到长辈向他们问好是礼貌。

西弗睛眨啊眨，不是太懂，却乖乖。只是每次和相框里现的长辈问好后，就又继续不和他们说话。

可是西弗和玲相的时候，虽然不是话多的孩，却也是会用他会说的词汇去表达他的意思，没有面对其他人那样，不笑以及不说话。

“可能是西弗生后，艾琳带着他外接的人太少了。所以才这么过于腼腆。”玲猜测着西弗现在表现的原因，然后转变战略的开始让西弗帮她去跟西里尔传递话语。

这样让他慢慢和西里尔等长辈的熟悉起来，顺便也是锻炼西弗的语言能力。

而带着西弗外的日就更多了，每次都是去那些孩比较多的公园，带着西弗泡在他们中间。带着好玩的玩，引那些小朋友过来，让西弗和他们分享着玩。西弗是不怎么介意和别人一起玩他的玩。

碰到不同格的小朋友，西弗的表现也越来越不同，也越来越去表现他的情绪。这是玲最期望看到的。

比如碰到比较霸的小朋友，要独自玩西弗喜的玩，小西弗刚开始是把玩抢过来，不说话走到玲边坐下。

小朋友追过来，说着给我玩，我要玩的话时候，西弗被烦了会鼓起腮帮表达自己的不悦说，“不，这个是我的。”

而碰到那活泼开朗的小朋友，两个一起玩玩，或者合着玩，活泼开朗的小朋友话比较多，说的多了西弗自然会接话，一来一往的小朋友的情谊就来。

慢慢的西弗在玲居住的小区中，还发展了几个朋友，每次去小区附近的公园，只要几个小家伙碰面，就会一起玩耍。

玲坐草坪上看着西弗和他们在不远，嬉戏打闹着，听着他们的笑声，完全对西弗以后的社能力放下心来。

等玲来这个世界迎来新年，西弗的两岁生日也就快要到了。这天艾米为西弗了个大糕，上面有个缩小版西弗在上面活动。

西弗看到后，就一直爬桌边把睛睁的大大的盯着看，而西弗旁边还爬着童心未泯的玲。母可以说表情一模一样的看着那个油小西弗在糕上撒泼打卖萌。

后面看的心的玲，还着脸拜托艾米。