来的这些孩他又比较比较熟悉，因此兼任这个班班主任，这正对了薛明的心思，他是个不甘寂寞的人，能够亲自训练这些孩他求之不得，同时这也可以让他及时地掌握第一手资料。不光是他，基地里的许多人包括张怡也都没闲着，张怡在忙自己基地‘大家’的职责以外，又兼起了英语老师的教学工作。

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薛明接着说：“军人就应该有军人的气质，如果连说话都没有底气，将来面对你的敌人你们还不都被吓的了？现在，接着说‘人’这个字，哪位学员愿意为我们大家讲一讲你所知的‘人’义，以及你将来要一个什么样的人？”

站起来的正是梁青。

梁青看了一台上的薛明，清晰而又条理分明的说：“‘人’就是我们大家，会想问题、会事情，有好人、坏人，还有……敌人，我今后要一个好人，一个有本领的好人。”

“报告！”一个清晰的童声打破了这短暂的寂静，薛明顺着声音望去，在靠近后排的位置，一个女孩举起了手。

孩们在底下你一言我一语的冲着台上的薛明说了起来。薛明一皱眉，赶挥手制止了这些闹哄哄的喊叫，严肃地说：“你们现在已经不是普通的孩了，你们都是军人了，军人必须要服从纪律听指挥，记住，今后不论在什么地方，发言前必须举手喊报告，经过允许后才可以发言，都听清楚了吗？”

“对！”所有孩齐声说。

梁青来到这个基地里并没有像其他孩那样大惊小怪，看哪里都新鲜，她只是静静地环视着这个庞然大，然后慢慢地闭上睛，她在用心去摸这个陌生的世界。

今天没有什么实质的课程，主要还是先让这些孩熟悉基地里的作息时间和规章制度，他们这些带队的教官将据自己对这些孩的了解来安排的学习内容。

看着孩们全神贯注的盯着自己，薛明拿起粉笔，转在黑板上写下了一个大大的‘人’字，回过来他平和的问大家：“孩们，你们都认识这个字吧？”看到孩们称是，他接着说：“那你们谁来给我们讲讲人的义，你们将来要一个什么样的人。”

薛明不知假如自己也是和她一样的年纪，会不会说上边的这番话来，毕竟才是七、八大的孩，它示意梁青坐下，面对着全孩问：“梁青同学说得对不对？”

许久没人说话，薛明有些失望，心里暗自猜想，是不是自己过于严厉了。

一些孩被这突如其来的吼叫吓得一个激灵：“听清楚了。”这次明显的整齐和宏亮了许多。

薛明心里兴，脸上却没半表：“那请你给我们大家说一下，大家听听她说得对不对。”

下面鸦雀无声，孩们被刚才薛明的气势镇住了，略带张的互相观望着。

“听清楚了。”台底下声音不大，略显杂。

学生们很安静，都在注视着他，这些提前几天住来的孩通过这几天的训练，已经基本上知了在军队里无论何时何地都要严格遵守纪律，他们在慢慢改变自己，逐渐地步正轨。

薛明静静地看着，他之所以这么，是想看看孩们的面对压力的表现。

“我没听清楚，有气无力的，大声。”薛明突然大吼了一声。

“没错，梁青同学说的很好。”薛明看着大家接着说：“作为一个人，区别于其他动的地方就是人类会思考，会据自己的判断来支自己的行动。人如果不会思考、不善于思考，就不会明辨是非，行动起来就会有偏差。相反那些对自己的行为能够正确的判断的人，就不会走弯路、邪路，这也是区分好人、坏人、甚至敌人的

相比其他的孩，从小就很**的梁青，适应能力明显比其他的孩了许多，对那些纪律的约束，她并没有任何的不适，这也源于从小她的自律就很。