他又从到尾开始反复阅读，除了几个名词仍搞不明白义之外，其他大分都能理解。然后他就投到解读大金属板的工作中去。

他从到尾看完这块石板，然后地叹服。无论是什么样的族制作了这个东西，他们在对世界规律的研究上大大超前。法师联合会教导学员们，要“透过质看元素”，而这些人已经到了“透过现象看本质”。

然后仍旧是虚化的概念，包括方位、整与分等等。借助方向和整，可以引天空、大地等名词，加上“分”和简单的象形图形，也就有了太、月亮、山峰、。最终，在这些环境中生存着“人”。

这四概念构成了最基本的逻辑“是”、“否”、“比较多”、“比较少”。之后通过数字产生了简单的加减乘除，并通过这些式形成了最重要的逻辑概念：因果。

不同，所以图形不一定有通。

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语言中最后一个分便是动词。借助已有的名词和“加”、“减”概念，西格尔明白了什么是移动，什么是变化，在句中是谁是主语来发起动作。

若是西格尔想教给一个孩语言，最简单快捷的办法就是朝他的脑里施法，将对语言的所有知识输去。慢一的方法就像教小孩那样，从与名词的对应开始，逐渐形成概念。

分割句。理清逻辑关系。将已经搞明白的字词添加去。就可以形成一段有大量空白的文章，现在只剩下填补这些空白。既然已经知了整块金属板是留给后人的，那么从制造者的角度发，猜测他们会说哪些方面的东西，然后就可以试着“填空题”。

推导语言中很重要的一步是分隔完整的逻辑段落，也就是句。借助面前的金属板，西格尔从无到有，认识了一门语言的语法，知了开启神秘知识的钥匙。

金属板上记录的事情让他非常害怕。

从来没想过这样，从虚化的概念开始学一门语言。

这对于西格尔来说是一很新奇的验，无关于咒语、无关于神秘学、无关于神圣力量，只是单纯的逻辑和思考。在佩服这些神秘人的同时，他第一次在脑中有了个怪念：若是世界上没了法。没了显圣的神灵，这世界会变成什么样？

他首先用完全相同的圆形表达基本的数量，一个圆形后面带着表示数字1的符号，两个圆形后面是表示2的符号，慢慢将数字和数字的制表达来。随后，金属板上开始重复现“1=1”、“3=3”之类的东西，让人理解“等于”的概念，之后便是“不等于”、“大于”、“小于”的概念。

这个想法如此危险又如此诱人，似乎要将西格尔引堕落的渊。好在上法力量的波动让他清醒过来，没有陷障。法是他力量重要的组成分，元素是世界的基础，想那么多什么！

金属板的主人想到了一个方法：用数学。

当娜塔手下留情，以绝对的默契上演一“被力量、武技和情俘获”的戏码时，西格尔已经拼凑大分的信息——剩余的分只有找到更多的资料才能够猜测。他安静地坐在书桌前，闭着双，一言不发。如同一尊雕像般陷了静默。

金属板的制造者——姑且称他们为“书写者”——原本生活在一个幸福的环境中，他们使用一奇特的法。用它来改变世界。他们知自己在一颗丽的星球上