沟通。他在开始几天并不很适应。尤其教学之中不能行福音的传播，但是徐元佐问了他一个问题，让他彻底安下心来。

“那是，古人只想着‘致君尧舜上’，我们王学门人却相信百姓皆可为尧舜！要当尧舜，识字只是第一步，只有识字才能读书，读书才能上解古圣真意，不被小人儒所蒙骗。解古圣真意，自然也就是尧舜一的人了。”徐元佐笑

程中原一愣：“会不会太多了？”

罗振权对此也是颇为好奇，逮了个机会问徐元佐：“我看你真是对教人识字念念不忘，这对你到底有什么好？我看你也不缺读书啊。”

罗振权想了想。：“也没什么不好啊……”

“到港后所有人都先不要散。”徐元佐安排程中原：“我会给他们每人写一段话，只要能读大概意思的，就加五两赏钱。当然，不想参加的人就可以早回家去了。”

本章尚未读完,请击下一页继续阅读---->>>

徐元佐：“很多时候，亏本买卖也是要的。”他见罗振权不解，又：“其实我是在打造一个社会的基石，一个更加文明的社会的基石。秋之世。天下只有贵族、国人能够掌握知识，城外的野人就是睁瞎。华夏文明全都被那些贵族、世家弟掌握，所以他们可以引领德、控制舆论、褒贬人、并且修订史册，盖棺定论。你觉得这样的社会好么？”

“我虽然许多都听不懂，但是觉还有理的。”罗振权。

徐元佐当时问他：“这几个学生就如同。你是现在就将他们‘吃掉’，还是耕耘、施、浇，等他们成熟，收获更多的粮？”

这个小小的课堂更带来了一新鲜的学风，让某些老手都对识字开始兴趣起来。徐元佐对此当然十分兴，他手边还有程中原可以代课。这孩科举当然不指望了，但是给手们启蒙却是没问题。当然，这要求步的手并不多，同时还有许多顽固之辈在一旁冷嘲讽，于是徐元佐打算好好杀一杀这不良之风。

罗振权忍不住挠了挠。他现在也算是识字的人了，亲经历了徐元佐用各方法着读书的日。回看看过去不识字的日，真是睁瞎。如今虽然也不敢说通文墨，但是看已经问题不大了。这就像是揭开了前蒙着的布，看到一个新天地。

“你要说对我的好，那真是可以忽略不计。”徐元佐在脑中整理了一下思路：“起码我扔去的银是绝对赚不回来的。”

“那你嘛还要这事？”罗振权更加不解了。他知有些人喜砸银买名声，但是显然徐元佐从这事上也买不到什么好名声。鼓励手识字的确是件好事，但谁会在乎呢？没人在乎的事，能谈得上邀名么？

“当然不好！”徐元佐笑：“他们正是用这手段，要挟了天、诸侯，包括后来的皇帝。为了不遗臭万年，掌权者就要与掌握知识的人妥协。于是他们瓜分了社会资源，最后呢。就成了张养浩说的‘兴，百姓苦；亡百姓苦’。我作为百姓，当然想让这个社会再向前走一步，让掌握知识的人更多。只有掌握了知识，才能有力量参与到社会资源的再分。同时，也能让更多发生过的真事传后世。我无时无刻都想着让更多的人读书识字，其实就是为了将来能有一个这样的社会。”

程中原嘴角了，没有说话。他不知手要认字有什么用，他们又不考科举，恐怕也没什么机会转行。在海上吃饭需要识字么？恐怕压就连字都见不到！

智者当然不会选择前者。安德旺也没有到饥不可耐的地步。于是他谨慎地对待这些“”。小心地不让他们对造主有所疑忌，只是专心于课程，以待未来结更多更饱满的颗粒。

徐元佐呵呵笑：“每过一个人，给你发五钱银的赏钱。你若是带不十个人，反倒比他们还要拿得少。”