现在的科举考试还是过渡阶段的科举考试，因为国民教育系还没有完整的建立起来，不论是学生还是教师还是书本的数量和教育资金的数量，这都限制了大唐普及教育的能力，这两年大唐四面开战，现在还有波斯方面的战役于相持阶段，虽然不用大唐负担费用，但是那也是需要人力力的。

“今朝官不写今朝史，除非陛下有所需要，臣就会写，如果陛下不需要，臣当然会照陛下的意思，什么都不说。”苏宁这样说。(未完待续。。)

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历史上，就是李二陛下开启了皇帝修改历史事实的恶劣先河，褚遂良起居郎的时候还可以扛住李二陛下的压力，但是褚遂良的继承者显然不是什么义之士，李二陛下也因此为史家所诟病。

但是李二陛下的嗅觉太灵了，居然从自己在《隋卷》的最末尾留下的一伏笔都给看来了，隋之后，接着就是世和大唐崛起，这里面少不了李建成和李渊阁下的影，苏宁不知凭借李二陛下如今的心和功绩还有自恋程度能否接受苏宁秉笔直书的《唐卷》前一册半。

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不过这样的考方式是整个大唐的官方都认定的，那些很有资格的老人们也认为这样是对的，不认为这样有什么不对的，他们都认为这样有利于官员的步，有利于地方上的发展，一群年轻的学生官员在那些地方磨砺自己，很有利于将来朝堂上实官员的扩充，利于大唐的长远发展。

消息一经传。举国考生震动。无论是政法大学毕业的还是民间自发参考的考生都对此表示忧虑，因为他们并不知实到底代表什么，意味什么。需要如何考，需要何考标准，如何才能算得上是通过了考试，如何才算是可以正式官，而且还要去那么遥远的地方那么艰苦的地方官，朝廷的科举真的要到这样的程度吗？

副考官苏宁表示赞同，他也认为某些对于专业能力要求很的官位，在一张卷纸上难以察觉什么不一样的，和主考官皇太李承乾行之后，皇太李承乾将制定实际测试的权力赋予苏宁，认为卷面考考不来的东西就要在实际考中测试来，否则，万一选来一个只会读书什么也不会的家伙官，那地方可就一塌糊涂了。

科举考试只是一个开始。

关于本次科举考试的考卷范围和命题，大家都有自己的看法，纵横的代表更一步提科举考试是国家最重要的选人才的方式，为了保证科举考试确确实实可以选治理地方发展地方的实人才，卷面考试并不能作为唯一的考方式。有些时候的分要害职位如果没有实际作的考，就不可以贸贸然的授予职位。

何理由，尤其是品德方面，如果人品有问题被看来了，直接pass。

在李二陛下阅读完整《资治通鉴》的当天，也就是《隋卷》的最后一卷的时候，贞观十四年三月初一，天气凉的时候，大唐帝国改革后的第四次科举考试正式开始，开考当天，李二陛下把苏宁喊到了中，把整整一《资治通鉴》还给了苏宁。

每一个县都有一所小学，每一个州都有一所中学，虽然不是行政单位，但是这并不妨碍大唐以为单位建设大学的计划，把教育规范化，尽可能的免费教育，免费供应午餐等等，尽可能的减轻百姓的负担，让每一个适龄学都可以读书学习，开启民智，等到那个时候，大唐将再也不用担心没有人才可以用了。

“都读完了，我已经把整书都给读完了，苏宁，不知怎么回事，我总是觉得，你还有些东西没有写来，对吗？”李二陛下瞪着苏宁看的神有些不善，苏宁心里面有些发，没错，的确是这样，他的确写了武德一朝和贞观朝直到如今的全事件，他甚至打算自己活到什么时候就写到什么时候，只要不被人所知，怎么写都可以。

苏宁受命之后把这个消息上报给了李二陛下。李二陛下很快批示同意这样。并且如果实验的很成功，以后的科举考试就都要加上这个测试内容，测试实才能，如果实不过关。那么考试的名次再也没用。

皇帝就这样拍板的，朝堂上的大佬们也是这样认定的，你不想参加考试可以，想参加的人多得是，大唐别的不多，就人多，人一多，人才也就多，更别说现在很多的寒门弟都可以读上书学习知识，不用多少年，大唐的人才储备会达到一个非常恐怖的程度，照苏宁之前定下的教育系前景规划来看，不用多少年，每一个大唐的都会有一所代表大学，和长安的大唐政法大学是一样的质。

这时候，当然是要打虎儿的。

战争影响了大唐的教育建设和地方建设，战争结束之后，从战争中获取的大利益就要全投到恢复建设中和教育建设中来，这一次的科举考试就是一个信号，一个大唐未来几年间的施政目标从战争转移到建设上的信号，为此，整个大唐的人们都要好准备。