这馆内任何一件藏品，他都能说典故，以及文的以及来历。

“为什么是五千年，”傅时浔环顾一周，声音清淡却温和，他说：“不是四千年，三千年呢？”

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而且他们这次来的也巧，正好是北安博馆正在搞馆藏文的巡回展览。

讲解员见孩们居然对傅时浔有兴趣，不由清清咙，笑：“小朋友们，这位呢，是我们北安大学最厉害的考古教授。有哪个小朋友知，什么是考古呢？”

她提前在网上买了门票之后，两人到了地方，因为博馆前几年重新扩建的，据说除了最大的综合馆之外，还有专门的青铜馆、陶馆、书画馆以及明清家馆。

“编钟上的文字，也有助于帮助我们知，古代人学习的是怎样的文字。”

因为是周末，所以博馆的人并不少。

很多小孩的望着他。

只是小学生们，各个叽叽喳喳，哪里能安静下来认真听讲解员的话。

“但其实考古，更多的是对古代人类活动的一追溯，”傅时浔顿了下，似乎也察觉到自己的用词，对于这些小朋友来说，过于奥。

讲解员笑着说：“答对的话，哥哥会送一个小礼。”

对方认识傅时浔，这让傅时浔也有些吃惊。

小男孩说：“考古就是把文从地里面挖来。”

两人先在主馆参观了，阮昭握着傅时浔的手，一边走一边听他安静讲解。

“中国有多久的历史？”傅时浔再次提问。

小朋友：“中国人呐。”

他们刚青铜馆，就听前面的工作人员，正在给刚才遇到的那群孩们讲解，大概这是学校和博馆联合举办的一次认识历史的活动。

或许这个年纪的孩们，也有了丑的认知，就觉得这个叔叔长得，还这么好看，很快孩们居然意外的安静了下来。

他和傅时浔说话，也引起了小朋友们的注意。

“你是什么人？”傅时浔弯腰看着他，轻笑着问。

阮昭虽然是文修复师，可她却从来没来过北安博馆。

毕竟很多成年人都觉得，考古就是不停的找古墓找遗址，发掘各稀世珍宝。

“我，我，”有个镜的小男孩，立即举起手。

达十万件之多。

于是他缓了缓，指向一旁展览柜里摆放着的大编钟说：“就比如这个编钟，正是因为考古学者们发现了它，才知古代的人是使用什么样的乐。它就跟你们现在所学习的小提琴、钢琴一样，是我们古人使用的乐。并且这编钟上，还会刻有古代的文字，大家应该知，我们中国的汉字并非一直不变的。”

他小声说：“我之前听过您的公开课，就是关于秦汉青铜讲解分析的那节，我一直想考您的博士生来着。”

每过一段时间，博馆就会将馆藏的国宝文展览来，毕竟这些文不仅属于博馆，更属于所有中国人。

傅时浔嘴角微掀，低声说：“这个回答，可是算对。”

甚至他们去的时候，正好赶上从大车上，下来一群穿着校服的小学生。

这一下还真的把所有小朋友问住了。

特别是秦汉时代的历史，简直是刻在了他脑里。

直到讲解员无奈的看过来，有些惊讶：“傅教授。”

小朋友们各个背着统一的书包，有人脑袋上海着帽，看起来一副郊游的模样，叽叽喳喳的倒是可。

对于一个只有三年级的小朋友来说，对考古的认知，能到这程度，其实也不简单了。

此刻一个小朋友突然举起手，问：“我们为什么要知古代人什么啊？”

于是两人到了旁边的青铜馆，中国青铜之丰富，独步世界。特别是夏商周直到秦汉时代的青铜，都有不少严禁国的国家级宝藏。

说完，小男孩反而十分期待的看向傅时浔，毕竟对于小孩来说，教授是一个遥远而又神圣的称呼，听起来比班主任还厉害。

这次所有小朋友异同声的说：“五千年。”

傅时浔倒也没卖关，他声音清冷：“正是因为有考古的存在，我们将明确自己的历史，五

如果说文修复她是专家，那么在历史知识这块，作为考古教授的傅时浔，大概可以吊打阮昭十个来回。