“难是那个天才少年班的学生编写的？话说这可能吗？想要编写这程序，需要的不仅仅是编程技术，还要对计算机系统和件都很了解才行，换成是我，不下一番功夫都不可能成功，更何况他只是一个十二三岁的少年呢。”

很快的，陈主任就意识到自己太小瞧刘放了，他原本以为自己只要稍微看一下，就能知刘放的计算机平到底如何，可是当他开第一个界面后，他看了几不仅没看懂，反而把自己给看傻了。

几乎是瞬间，陈主任的脑海里就浮现了刘放的睛和额。之所以是睛和额，而不是整张脸，那是因为刘放有矮，他坐在凳上的时候，下半边脸被计算机屏幕给挡住了，陈主任坐在讲台上只能看到他睛以上的位。

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这几个人都是国内知名大学计算机系的教授，他们跟陈主任以前是同学关系，分别负责监督其他几个赛场的秩序。

如此一来，计算机键盘又恢复如常，他熟练地敲击着键盘，开了其他几个界面，“这几个界面应该都是他的杰作，只要评估一下它们的平，我就知那个件是不是他编写的了。”

可以不喜国家的安排，但你绝对不能辜负国家对你的期望。

陈主任带着好奇仔细的观看起来，他毕竟研究了三十多年的计算机，对于程序自然十分了解，看了没多久，陈主任就看了门，只见他瞪大双，震惊：“这个件居然能够简化作步骤？这……这是谁编写的啊？”

陈主任思来想去，最终觉得还是刘放的嫌疑最大，但他又不太确定，为了搞清楚状况，陈主任把这个件的范本保存了一份，然后把它从系统程序中卸载掉。

比赛结束后，几个人聚在一起，准备跟陈主任一同去评定比赛结果。可他们等了好一会儿，都没见看见陈主任过来，几个人有沉不住气，于是一起过来看看情况。

“可如果不是他的，还能是谁？这些机都是上个月从夹山中学刚刚搬过来的，之前一直都没有投使用，直到今天才用来比赛，不是他还能有谁？”

此刻的计算机屏幕上，显示的是刘放编写的那款件，这个件的主要作用是简化作步骤。

几人走计算机室后，一就看到了满脸震撼之的陈主任，大家全都了疑惑之，其中一个老当先开：“老陈，你这是怎么了？嘛这幅表情啊？”

陈主任研究了好一会儿，这才看了一些端倪，只听他惊叹：“多么简的编程语言啊……多么完的程序框架啊……多么严密的逻辑构造啊——我的天！国内有这么厉害的人吗？”

陈主任正在惊叹的时候，几个小老走了来。

陈主任就是在这样的心态下，老老实实的学习计算机技术，不是件还是件，他都有着很的造诣。