这件事便是，大半月前，长他们的人劫到了一个休沐还家的县吏，曹幹闻知后，居然跑来，要求这个县吏教他识字、习文，而当这个县吏战战兢兢地不得不同意了曹幹的要求后，据田壮私下对这县吏的问询，曹幹又居然还学得还快，用这个县吏的话说，“曹君天才神授”。

田壮私下里也琢磨过，为何曹幹近来会有这么大的变化？想来想去，或许只有一个原因可解释，即还是这个县吏夸奖曹幹的那句话，“天才神授”，只能是曹幹忽然开了窍。

这个县吏，就是此刻曹幹中的“苏君”。

其实看到曹幹来时，田壮就猜了他来的目的，这会儿闻得他此语，便就暂将对他们这人的忧心收起，笑：“我一猜就知，你来这里，肯定是为了苏掾。你等着，我去叫他。”

屋内的票有十几个，都是掠来的富家弟，想彼等已然为票，长再重视他们，重视的也无非是通过他们可得的财货而已，对於他们受到的待遇，自不会放在心上，因是那屋中极是脏，时值冬，门、窗不开，空气也非常污浊。

曹幹去过一次，那滋味实在不想再受，遂就没跟着去，就在外等候。

不多时，田壮带了一人来。

……

被田壮带的这人，三十来岁，泡，几黄胡，瘦的竹竿似的，穿件脏兮兮的袍。

此人便是苏建。

曹幹尽吊着左臂，行礼不便，还是弯腰，冲他行了个礼，甚是尊敬的样，一本正经地说：“苏君，昨日你教我的那几句，今早起来，我重温了一下，已经背熟，并认认真真地重写了一遍，敢请君帮我看看，可有错？”撩开衣襟，从怀里掏个泥板，递给苏建。

苏建不敢受他的礼，躲到了一边，哈腰的，接住了泥板。

泥板上写的是“汉地广大，无不容盛”云云。

这是当下教孩童识字的启蒙字书《急就篇》中的内容，——“急就”者，速成之意。

苏建仔仔细细地从看到尾，将泥板捧还曹幹，堆满笑容，奉承说：“曹君当真是天才神授，天才神授！这些字，没一个写错的，全对！全都对了！不仅都写对了，字写得也好，这若是不知者观之，又哪里会能想到，这些字居然是自初学者之手？在下佩服！佩服！”

曹幹笑：“苏君，你亦无须夸我，我有多少能耐，我自家清楚。这些字，我是用树枝在泥板上写划来的，哪敢称得上好看？苏君的字才叫好，我还得向苏君多学。”顿了下，问苏建，“苏君，接下来学什么？”

苏建沉稍顷，偷觑曹幹神，试探地说：“至此，《急就篇》，君已习毕，接下来，……不知君可愿学《孝经》？”

向苏建“求学”，曹幹所为的，当然是免得日后当他表现识字等能力时，会引起长等人的诧异，那么接下来学什么，他也就并不在意，听了苏建的话，立刻脆答应，说：“好！”

这苏建的学问究竟好不好，曹幹现尚不知，却至少已知，他的记忆力不错。

比如那《急就篇》，在教曹幹的时候，苏建手并无课本，便全是靠着他的记忆教曹幹的。

而又莫说长、曹幹这伙人，即使整个董次仲所率的这支一两千人的大队伍，识字的亦寥寥可数，故此《孝经》此书，定是和《急就篇》一样，也难以从中寻来，苏建是知这个情况的，却他既说了底下教曹幹《孝经》，则不用说，这《孝经》，他定也是准备如此教法。